現實

有好些年青人，很早便需要面對夢想沒有他們的份兒的事實。

一天，我在午間休息的大堂四處與學生閒聊，一向沉迷某偶像歌星，坐在一旁的信嘉叫住了我：［我可否問你一個問題？］，我說歡迎之至。

不比一向以來的落落大方，他小心翼翼，低聲地問：［我明年可否在這兒多讀一年呢？］。

我好生奇怪，答：［明年之後你才中學畢業，你不是關心畢業的出路，反而先關心是否能繼續留在學校呢？］

信嘉因著我的反問，更見膽怯了，怯生生地回應：［我只是問問是否有這個可能性而已。］

［這是你的憂慮，還是媽媽的憂慮呢？］我半蹲著靠近他問。

［是媽媽。］他有點不好意思地說。

［距離你畢業的時間著實不多，你何不想想自己畢業後希望有怎樣的出路，現在多思考與查探有關的資料呢？］，我頓了頓說，繼續說：［設若你有機會延讀，你需要多裝備自己，而不要老沉迷在偶像的資訊上了。］

跟平日愉悅的表現有異，信嘉給鏟成陸軍裝的頭垂得更低了，彷彿前景一片黯淡的樣子，黑框眼鏡低垂至鼻樑下方，眼框開始紅了起來。　

［你是否擔心著畢業後的出路呢？］我安慰他說。

此時，坐在他身旁的一位同學明瀚別過頭來，忍不住開腔了，他專注地看著信嘉說：［對啊！這是現實啊！你要面對現實!］。

［你不要再繼續沉迷那些歌星偶像了，他們不能幫助你將來面對社會的啊！］，明瀚老氣橫秋地說：［這是社會現實。］

信嘉嘟著咀，兩手緊握著助行器的扶手，低聲辯解：［我只不過是想實現自己的理想吧了。］

明瀚更見理直氣壯，雙手同樣地扶著助行器，好像明白事理，又好像不屑信嘉的執迷，說：［我們傷殘人士可不能當歌星的，這是現實。］

我很驚訝明瀚的看法，問：［是誰跟你這樣說過呢？］，我安慰地補充說：［傷殘人士也不一定不能當歌星，只是我們也要磨練自己能有立足社會的一技之長。］

明瀚好像很懂事地，很自信地回應：［爸爸媽媽常常這樣跟我說的。］

這時，來自單親家庭的信嘉，眼圈一紅，開始濕潤起來。　

不久之前，信嘉喜孜孜地告訴我，有一位叔叔應允為他在三數年後，在紅館辦一個個人演唱會，讓他實現夢想，因此，他正努力安排練習多首曲目；我聽後，不忍馬上打破他的美夢，誰人順著信嘉追星的［夢想］，為他製造一個永不能實踐的幻象呢？

對話後，有同工告訴我，明瀚之前也是老夢想著當歌星。

我深思良久，這兩位有肢體及輕度認知障礙的少年人,在我們的十二年特殊教育生涯裡，我們可曾為他們做好踏入社會的準備，他們對現實及他日在社會的角色與位份的認知，足夠他們滿懷期待地踏出校門，步進不肯定的社會現實裡嗎？

不能升學，難以就業，在終身庇護下與殘疾社群過最大限制的生活，仍然是這城難以打破的特殊教育出路。