2010年12月29日 星期三

圓圓生病了

當我們為開課後四個月的學校小孩能維持健康而慶幸之際, 圓圓卻生病入院了.不是流感,而是一口鼻旁的小瘡所闖的禍。

週日黃昏,躺在睡床上休息的圓圓表情木木的,樣子怪怪的,橫看豎看都有點不對勁,細看,原來略厚的上唇腫脹了起來,厚厚的一大片,歪歪地拉扯著左臉。

小萍姑娘上前一看,驚呼:[不得了,咀唇腫起來了。],跑回電腦旁,快速按鍵記錄。

護士姑娘初還以為圓圓的咀唇敏感,觀察了一天,翌日,圓圓的大咀巴似乎沒有消腫之意, 圓圓於是給帶去看醫生, 愛孩子的古醫生認為圓圓的咀巴給感冒菌感染了,給她開了感冒藥。

可是, 圓圓的咀唇還是一直腫下去,唇上起了白點,最後,連帶整個右臉都腫起來.看來可怕極了,大家只好將圓圓送到醫院去。

圓圓不明不白的痛了好幾天,進醫院那天, 原本已圓鼓鼓的臉蛋變本加厲變成了一副[麥兜]的模樣,痛得連哎哼的力氣都沒有.兩個細心的年青美麗的女醫生先後給圓圓詳細檢查了,最後判斷應是圓圓鼻旁那口最先隱形的小瘡所惹的禍。

才開始熟悉學校不久的圓圓就這樣獨個兒在T8病房7號床呆躺著,同房每個孩子的床前總有他們的父母隨侍整天,甘心樂意地接受兒女隨時隨地的撒嬌.躺在病房一角的圓圓卻斜著不大看得清的雙眼,四周搜索任何趨近床前的人影兒.不肯定地等待著,等待著.甚麼都不做的一天,特別漫長

有時圓圓要尿尿了,通常在學校哭叫一會便有嬸嬸知情地幫助她,但在人手不多的醫院裡,哭叫後仍然是要等的, 圓圓慢慢學會了這是一個不同的地方:[我忍--忍住不叫..],只等到學校裡的人來到才敢清晰地,堅持地再三表示.

圓圓在病中,最喜歡的節目是給輕輕地抹臉,擦凡士林,梳頭,還有新玩意:泡沫洗髮,之前不太熱中的[全身按摩]也學會了欣賞,不過仍是一臉戒備,眼神隨著按摩的動作所在處而流轉.彷彿通告:[小心輕按.]

圓圓當然不會忘記她平日喜愛的MP3,只要給掛上耳筒,她便會馬上沉醉在音樂世界中,忘記了濕片,忘記了麥兜臉上的疼痛.忘記了一個人躺在醫院裡;;.." "

圓圓最教人窩心的是她對熟人在旁的察知,她喜歡聽到別人在面前談論她,述說她的故事,然後常常在適當的時候忽地冽咀會心一笑.她陶醉在音樂之際還會不時斜眼搜尋旁邊的人的方位,用了眼睛,也用了心.

沒有家人終日陪伴的圓圓要學習明白她未來的一生,總是要一個人走下去,而她,才只有6歲.

就這樣,  圓圓一個人在醫院渡過了入讀學校以來的首個平安夜與聖誕節,也許還有新年.



2010年12月21日 星期二

圓圓與爸爸

圓圓今天要到兩家不同的醫院接受兩個專科的覆診.

清早,與圓圓闊別三個多月的爸爸自老遠的內地南下香港,先帶她到瑪麗醫院覆診兒科, 下午趕回來再到隔壁的醫院覆診營養科.

含蓄的爸爸見到圓圓坐著輪椅從宿舍給推了出來,表面看來沒有太大期待的樣子,沒有明顯的表情.好像見到的是人家的孩子.我心中有點替圓圓難過.希望只是爸爸太含蓄之故.

不巧氣溫在一天之間下降十多度,肌張低的圓圓好像也敏銳天氣的變化,穿了多重保暖衣物,又給我們蓋上了小毛氈的晴晴,表情木木的,眼臉下垂,一副打算冬眠的樣子.

我擔心圓圓的表現教難得見到一面的爸爸失望,幸好上了復康車後,圓圓馬上感受到環境的變化,瞪大眼睛,努力探索差異.我希望爸爸一路在途中能享受與圓圓難得的聚面時光.

因為在醫院輪候過久,圓圓跟爸爸到了下午才回到學校,應該飢腸轆轆的晴晴坐著輪椅在寒風陰雨下給推進校門, 圓圓的臉蛋給灑下了一些雨點,但她竟面露一點滿足的笑意,眼仔碌碌,倦意全無,那泛起的一抹好像流露著幸福的笑容,教我感到奇特,圓圓是因為經過半天出外的經歷而歡快,還是知道今天可以全然擁有久違的爸爸的注意力而高興?

然後,我跟爸爸描述圓圓近月的進步,比如小手給拉展後筋鍵鬆了,眼睛有察覺的能力了,並且對愛護她的人有很好的回應; 我又給爸爸看圓圓的學習照片,表面看來硬朗的爸爸起先好像不熱衷探問圓圓的情況,忽地眼睛一紅,失聲痛哭起來,良久,他哽咽著說:[你們對她那麼好,我卻沒有做過甚麼....];我安慰爸爸, 內地的家裡還有兩個小孩,圓圓就交給我們教導好了.不要感到內疚.但我希望他仍常記得留在香港的圓圓,有人記掛的孩子總是幸福的.

我提議爸爸跟圓圓拍一張合照,爸爸不反對,微蹲下把頭靠在圓圓的圓嘟嘟的小頭旁給拍照,我給爸爸看了數碼機的影像,爸爸略看了一眼,沒有太大反應,一邊走向大門,一邊回頭伸手從後面往圓圓的頭上輕拍了兩下,一貫的含蓄,頭也不回便推門走了.痛哭過後的爸爸,好像沒發生過甚麼事一樣.

圓圓好像不理解難得一見的爸爸離開了,給凍得通紅的臉蛋還浸沉在一片茫然裡....

2010年12月14日 星期二

圓圓的社交第一課

圓圓今午在史露西倫練習看燈燈,不亦樂乎.

課後亮燈, 圓圓給梳了個妹頭裝,我說:[圓圓像個傻妹頭.]; 這個圓圓,知道我就站在她的正前方,竟應了聲:[哎伊];表示同意!

陳老師屈身於圓圓能看見的眼睛若一呎視距,以往圓圓在光線充足的情況下反應不大,但今天卻一直注視著老師,看進老師心裡去.

我與陳老師爭風,考考自己在圓圓心目中的地位,善良的圓圓都一視同仁,沒有忽略每一個關心她視力發展的人.

能用眼睛,更能用情.圓圓原是懂情的孩子.

2010年12月7日 星期二

圓圓看見了?!

臨近聖誕,又是為孩子預備聖誕禮物的時候,上週當同事們在查察去年由社區送來的剩餘物資的時候,我看到一個中型的,滿頭鬈髮,會眨眼的傳統洋娃娃,大喜過望,在這個芭比公仔橫行的年代,這類我們兒時流行的鄰家女孩型的洋娃娃,竟然在這堆舊物中發現,簡直如獲至寶.連忙收藏,希望稍後找學生作教學實驗,測試他們符號理解的能力,於是暫讓她坐在辦公室內的一張椅上.備用.

我請支援同事幫忙以蒸洗機清潔洋娃娃,可惜娃娃一頭漂亮的鬈髮卻經不起蒸洗而變成一個[馬騮頭],幸而會眨動的圓眼睛與胖乎乎的圓臉無減娃娃的純真可愛.

今天傍晚到宿舍看望小孩,靈機一觸地將洋娃娃帶到有嚴重視障的圓圓床前,只是簡單的希望娃娃陪伴四肢嚴重障礙的圓圓身邊,象徵意義多於實質意義,怎料,奇事發生了.....

我將洋娃娃放在晴晴可以在暗燈下近距離看到燈光的左眼旁邊,像是同枕的姿勢,馬上,晴晴側起面龐望著娃娃的眼睛,我驚異地說:[圓圓,你真的在看著洋娃娃嗎?]

我不相信眼前出現的景像,再把洋娃娃稍為移遠,擺弄時坐著的姿勢, 圓圓仍然有目標地以大概一呎的視距看.並且面露欣悅的表情.我不可置信的說:[這不會是真的!]

事實上,過去一週, 陳老師和我在史露西倫為圓圓訓練視力,效果出奇地好,雖然我曾禱告神讓這四肢嚴重癱瘓,不能吃,也鮮有爹媽看望的孩子最低限度能多看到一點點,讓生命添一點色彩意義,但沒想到在暗房內的訓練果效可以延展至日常生活的運用上.

我還是不相信,再次將娃娃轉到晴晴幾近失去視力的的右眼側, 圓圓竟然將能近距離看到燈光的左眼,連著頭頸轉動,改變視域來看洋娃娃.

圓圓實在看到的是娃娃的眼睛? 還是娃娃一身鮮豔顏色的衣服? 抑或是一個看來悅目的[物體]? 都不重要了, 因為晴晴開始在生活裡,告訴我們她看見了,並且在她眼中看來是好的!!!







2010年11月29日 星期一

圓圓再探史露西倫

圓圓今天再探史露西倫.

午睡後,玲嬸嬸幫忙圓圓起床,轉渡至輪椅,我帶點神秘地耳語圓圓:[我們要到史露西倫看燈燈.],圓圓好像明白將會遇到好東西,含蓄地笑了笑.

在走廊等候期間,秋天的陽光照耀著等待上課的圓圓,好像對這一陣子的等待有點不明白,陽光暖暖照著她白白的圓臉,但圓圓好像不太欣賞在戶外的強烈光線.

陳老師把圓圓推進升降機裡,霎時的光線轉變,伴隨著升降機內的廣播聲效,圓圓馬上感到環境的分別, 眼睛不斷仰視尋找從升降機頂射下的白光. 是典型的大腦性視障反應.


第二次進入史露西倫, 圓圓沒哭,咀角輕輕一抹笑意,明白快有好事情在她身上發生了.

圓圓乖乖地坐在葉形搖椅上,很放心地躺在上面讓我們擺佈,如昨天一樣, 晴晴對垂在面前的一大把幻彩光纖仔細端詳.由左至右, 由右至左,由遠至近,由近至遠,圓圓原來也有她自己的視野.

圓圓再抱著彩色泡泡水柱,小圓頭近距離地看,平常攣縮得較厲害的右手竟可以張開,抱著泡泡柱不放,不過較放鬆的左手反而垂了下來,固定圓圓身體期間, 我與陳老師說話, 圓圓轉右看看陳老師,又轉左看看我,明顯地表示懂得兩個發聲的人各在左右,大家努力固定圓圓的頭頸, 我又鄭重地對另一邊的陳老師說:[小心別讓她的頭撞到柱柱,撞掉兩隻牙齒便天大事了!]; 圓圓聽到,竟即時咧開咀巴展露大笑的樣子,真嚇人! 圓圓原來聽得明白.

睡在水床上,圓圓比昨天更懂控制自己的眼珠子緩緩由左至右或相反方向地追視天花上慢慢流轉的彩色圓形燈光圖案,眼睛張得大大的,定睛專注,心無旁鶩.真有學習精神.

快要上下午的課了, 我和陳老師合力把晴晴轉移在輪椅上, 我對她說:[遲些爸爸跟姐姐來校,告訴他們圓圓看燈燈好叻好嗎?],圓圓馬上發聲:[哎依...]回應,原來又聽得明白.

準備出史露西倫,輪椅給推到門口,陳老師把右邊的燈掣開了,圓圓即時望向右邊,原來她能準確地掌握到聲源.

這一課,圓圓真出色.直教兩位在黑房中將晴晴搬來幌去的傻女人都樂壞了.













2010年11月28日 星期日

圓圓在史露西倫

陳老師今天第一次帶圓圓到學校的史露西倫探險.

甫進漆黑一片的密封房間,本來看不到東西的圓圓好像察覺到環境氣息跟往常學習與生活的空間不一樣,忽然哭了幾聲.但很快又止住了.圓圓對老師介紹的好東西還是很有信心.

陳老師以母親般的身手,把胖胖的圓圓放在葉形搖椅上,來回盪呀盪的,圓圓眼珠子向上盯著閃閃生輝如星空般的天花,咀巴微張,有點驚異,也有點目不暇給的樣子.

陳老師將如夢幻化般的彩色光纖抓了滿滿的一把放在圓圓眼前, 圓圓的眼睛好像馬上好了許多倍,專注地將原本外斜的眼珠子拉到中央,定睛欣賞這難得一見的奇幻色調.毋須太多的引導下,圓圓已經可以好好地運用她的眼睛了.

陳老師又渾身是勁地把圓圓抱到泡泡燈柱前,努力固定她又圓又胖的小頭,圓圓的眼睛竟然上下上下的去[看]那些從綠變黃,又從黃變成紫色的泡泡,這一下子大家可高興了,圓圓的眼睛原來還懂得向上向下看的呢,真是世紀大發現.

最後一個探險是躺在水床上,陳老師再把圓圓放在像[水中央]的水床上,讓圓圓感受水波盪漾的輕鬆愉快, 圓圓展露含蓄的笑容,這是六歲的圓圓生平第一次[乘船出海]呢,亦再次被迥旋於天花與四壁的彩色圖案所吸引,定睛觀望,胖乎乎的頸項竟可以自然地轉動追視色彩.

陳老師為圓圓的表現感到興奮,為圓圓抱出那一把汗,還是挺值得的.故此,陳老師與圓圓還會繼續在史露西倫約會呢.

是啊,誰說孩子不能呢,只要給他們機會去學,他們也必給我們機會去教.











主恩兩小時

與孩子們到主恩堂出席破天荒第一次崇拜聚會.

孩子們在[漫長]與[抽象]的宣講中表現平和與耐心,特別是坐在我身旁的小志毅,一直留在手推車上,低著頭,滿臉笑意.十分愉悅地享受著講道者平靜柔和的語調,是我意料之外,我圈著他的小手,他也十分放心地抓握著我的手指,輕輕搖幌著.很滿意這種[同在]感.

我轉面四顧,一覽孩子的表現, 學明盤膝安靜地坐著, 詠恩愉快地邊聽邊微笑,偶而墜入自我的世界自言其樂,小雲微笑著時而站起來,倚著玉君姑娘撒嬌, 國華對這特殊的氣氛有點好奇,有點輕奮,又有點蠢蠢欲動,希望好好舒展少年人好動的心.

在[不明所以]的講道與唱詩過程中,我看到孩子也感受到這是一個特別而莊重的場合,他們雖偶然發聲或自娛地叫嚷,都只不過是未經文明修飾的孩子氣表現而已,子芳牧師坐在最後排, 遠遠看望學校這一群,一邊為孩子們時起的躁動報以溫柔的微笑.
期間我前面的一位中年婦人不住別過頭來,牢牢以微惱的眼神盯住孩子們良久,我看到她花了大部份時間以眼神來盯住孩子,不能專注聽道,有點替她可惜,真正不安的不是孩子,而是這些平常人呢,

同事和義工都若無其事,平常面對,毋懼亦毋憤各種奇異目光,亦正是我們作為孩子們代言人的一種良好儀範.我一邊拍著小志毅的肩膊,內心一邊為我的好同事鼓掌.

散會時,孩子們慢慢地離開會堂,子芳牧師上前表示歡迎孩子們下次再來,我感恩牧師有這樣的視域.

上帝看人的智慧不在於智商,至今仍有許多人討論智障者能否聽明福音的問題,我看上帝容讓嚴重會障小孩出現在我們的中間,已證他的道路果真高於我們的道路.







2010年11月26日 星期五

墜落的風箏

當我們認為歡渡假期是理所當然,當我們當中有認為出糧才是工作中最期待的事情的時候,可曾想起,孩子在宿舍的生活,同工在宿舍的工作,其實長久以來,一直都在苦苦掙扎呢...

                                          週六下午,陰。

學校部的教職員都渡週未去,宿舍上更的職員剛下班,下更的卻剛回來,忙著在電腦前面閱覽更簿.留下背後一室的昏暗.經過午飯後偌長的一段時間午休,孩子仍然留在床上,大部份都醒著,部份從十二時許開始其實一直都未有睡過.在床上輾轉反側. 小志志在木床上從哎哼低鳴漸漸高聲叫喊, 掙扎著要離開他永遠沒法逃離的[安全帶].繫著安全帶的小個子除了前後用力搖幌外,沒有其他可以表達不滿的姿勢了.

陰暗的客廳,除了四面如壁的牆櫃,便是空洞一片,只有電視無聲的畫面和給丟在地上一兩件破爛的玩具.嘉嘉倚著睡房外邊的矮牆,徘徊遠眺房間內床上的人兒,臉上安靜地掛著一絲早已視這清冷景象習以為常的微笑. …

宿舍木門朝走廊的方向, 戴著防抽筋發作傷頭帽子的家明匍匐在地上, 把臉緊緊貼在木門窄長的玻璃框,凝神往外看,一門之隔的感知花園,在他來說,卻是那麼遙遠,那麼不可能.初午的光線影照在宿舍的地板上, 家明的身影從後面看來像一幀黑白照, 有點落寞…..

我告訴同事, 志志受不了長時間給放在床上,提議應讓他起來用助行架活動活動. 我幫忙自宿舍後的梯口取了志志的助行架入舍,沉重地對同事說:[沒人能夠在這種情況下生活的.];同事默然; 回過頭來,希望返回辦公室處理預算今午專程留下來要完成的工作. 然而, 匍匐在地上的家明忽然緊緊從後抱著我的腳跟.仰臉以不能明白但又近乎哀求的聲音和眼神,不讓我離去,我意會他希望到外面去, 問他:「到外面騎單車好嗎?」,我伸出手,他馬上精神為之一振,迅即站了起來,而嘉嘉馬上雀躍的湊上來,興奮拍掌;就這樣,兩個小孩的小手無比信任地交在我的手裡,跟我到操場騎上三輪車上去。

才出宿舍的門口,家明原來苦苦的臉容驟然放鬆了,嘉嘉的笑意更濃了, 我為他們的卑微而又漫長等待的願望而難過。

寂靜的週六下午,操上就只有這三輪車悉碎的輪胎轉動的聲音, 家明與嘉嘉安靜乖巧地坐在我的後面,讓我將單車慢慢地繞著廣場不住地轉圈,我其實有點累,亦掛心需要趕著死線的捐款申請書,只能沈默地,緩緩地一圈又一圈地踩下去,背後兩個孩子懂事似的靜默,教我心越發沉重。假日的操場空洞得詭秘,車輪轉動的聲音在空曠的廣場中變得越來越大….踩累了, 我把車停下來, 抱歉地對孩子說:[對不起,該回去了。];孩子只低著頭,沒有爭取,默默地在我攙扶下給帶回到地上,隨即有默契地乖乖把手交我拖著,帶回仍是昏暗一片的宿舍。

我把門關上,把嘉嘉及家明留在背後的宿舍,看到家明馬上再次匍匐在門後的地上,小小的頭兒伏在木門的玻璃框上往外望,守候下一個明白和回應他那個卑微的願望的人.。

我步回辦公室,在長長的走廊上,眼淚簇簇地流了下來,繼而不能自已,十多年前我在內地的福利院當了三年義工,裡面所目睹的有部份想不到竟是我現在親手管理下的學校中出現的,我為了自己不能為這些孩子帶來最大的幸福而愧疚,也為多年來無法教化同工感孩子之所感,做我一直要求所做的而感無能。

想起家明自福利機構來到學校第一天,社署的職員在我面前攤開一套清潔簇新的純白籃球球衣,我問社署職員家明被發現時的狀態,職員平淡地說:「今年3月份在油麻地街頭給發現的,就是穿著這套新球衣,當時糞尿已流滿一身,球衣沒有留下孩子的名字。因此現在的名字是社署按署長的姓起名的。」,我心中一陣觸動,將球衣裡外看了一遍,這分明是特意為孩子穿上這一身醒目的新衣裳後,才將他遺棄在鬧市街頭。

我將家明的球衣揣在懷裡,帶到宿舍職員的辦公室,決意要將這套衣服另外處理,請麗芳姑娘幫忙將這套球衣好好包起來,寫上家明的名字及在街上被發現的日期,好讓這套衣服作為孩子日後一生的紀念,說不定那一天,他的親生父母會知悔把他尋回,到時這套球衣便可成為記認了。

學校許多孩子背後都有一個故事,幾歷流徙,最終來到我們的手裡,比如家明,不知道曾是誰家的寶貝,因著殘疾,失去了被視為兒女的名份,流落到這新界東邊的山上,在這裡,將渡過他離開親生父母後寶貴的十二年,然後終其一生,都永遠活在一個又一個文明的隔離式的院舍生活裡,每天因著[安全]而給以安全帶[囚禁]在座椅及床上。

也許在遙遠的一方,那一位昔日為家明特意穿上新球衣,把他帶到鬧市街頭上,放下,然後悄悄地含淚溜走的親人,至今仍在世上某個角落,一直念念不忘鬆開孩子小手那一刻.....

我彷彿看到那一刻的離別,孩子在世上從此便失去他原來的名字,一段親密關係像斷線風箏般從地上飛到茫茫的上空,從此給起了一個至今連他自己也感陌生的名字,然後風箏墜落到我們這裡,每天隔著玻璃窗向外望,腦海裡也許還記得曾經拖著他的小手,把他帶到旺角街上的一個人,教孩子仍會時而悄悄地想起,然後成為他一生中內心的秘密.

對於這群交在我們手中的孩子,但願我們永不妥協於今天的無能為力,再忙,也有片時想起,這學校以外,有著他們的父母親,在世上不同的角落,帶著暗藏內心那分離的創痛,與他們遺棄的孩子一樣,別無選擇地繼續要活下去。

我知道宿舍仍有好些守護天使,心中柔和謙卑,願意在他們可以做到的範圍內,體貼地默默為孩子張羅各式的需要,在[不可能]中嘗試盡一己之力,給他們在[安全]中仍享自由,猶如將這些墜落的風箏,小心翼翼地修補妥當,然後牽著繩轆,把他們一一目送回藍天上歡快地飛翔,只在地上遙望守護.

但願我們無論多勞累,我們的心永不麻木,守望這群一無所有,在世上只能依靠我們的孩子.把他們與生俱來的自由,還給天空;作為那些在遙遠一方, 正在想念孩子的父母的安慰.



2010年11月25日 星期四

小圓圓在濕地公園

圓圓平常不大有機會去街, 今天卻到了天水圍的濕地公園.

不巧她的Panda大輪椅壞了,只能借其他同學的小型手推車代步,十分不舒服, 特別是坐在復康巴上,又要在公園裡的木板通道上震動地行走,對平日難以出門的她來說絕對地陌生.

在大太陽下, 圓圓幼嫩的皮膚給晒得通紅,很少有機會晒太陽的她, 在猛烈的陽光下睜不開眼來, 整天垂下眼臉,表情木木的,有時要向她唱歌, 她才會放鬆, 稍露笑意.

其他的小孩都有家長陪同,又或活潑可愛,很逗教職員的歡心,

圓圓卻只有對我感應最靈敏,又只有我最能欣賞她在被囚禁的四肢下,正在學習感受周圍的事物時的那份專注.
圓圓看不到, 我只好幫助她脫去防止攣縮的手架, 執著她的手去觸摸樹葉, 觸摸鱷魚貝貝住著的冰涼玻璃缸,在小橋上駐足聽流水淙淙的聲音等等.

午膳時,不能吃東西的圓圓只能與另一位同樣要輸奶的同學在餐廳的另一隅輸奶,沒機會與其他同學與家長一起.我很高興能像家人般陪伴她

以胃造口輸過奶後,圓圓忽然大哭起來,通常她尿尿之後會哭叫,表示不高興,咀巴張大時可以放得下一個橙,我輕輕拍她,她聽到後好像感到安慰,止住了哭.

回程時,圓圓在復康巴上完全沒有睡意了,專注感受一個小時車程間的震動,以及偶然從眼角的剩餘視力窺到少許從車窗外掠過的光影. 看來很好奇.

返到宿舍後,圓圓先洗澡,馬上上床休息,因為全天都是給塞在手推車上, 沒有轉換過姿勢, 對四肢癱瘓的孩子來說,實在很不舒服呢.

圓圓躺在嘈吵的宿舍睡床上,剛洗過澡後皮膚香香的,臉蛋紅紅的, 表情木木,看來真的累透了,我給她掛上MP3耳筒才離開,她全神貫注聽, 眼睛瞪得大大的.甚至忘了向我眨眼回應再見呢.


2010年11月19日 星期五

仍在(悼念慧子)

親愛的慧子:

你離開了,但又好像仍在。

你溫婉的眼波,總是緩緩地在我們的面上流轉,
像洞透我們對你的好奇,然後化為凝視,貫注在我們的眼裡,
跟我們無言、卻又勝萬語的交流。

你修長的手指,總會毫不猶豫,輕輕地與我們相握,回應著我們的問好,
你淺淺一笑,咀巴像彎彎新月般優雅,
代表你也能明白,在世上最教你心滿意足的,是對被關愛的認知。

你在人際的謙柔靦腆,
你對想念媽媽的堅持執著,
讓我們不得不感歎,是你教懂我們愛裡無障,
教我們不得不折服,媽媽和你是彼此的生命支柱。

在你最後的日子,媽媽堅執對你一生的承諾,矢志與你打最後的仗,
是的,你和媽媽都贏了這場生命的爭戰,
不是為了爭回這承載生命的衰敗軀體,
而是接納了患難,克勝了怯懦,征服了苦痛,
以無限的愛,穿越了這場生命馬拉松。

你離開了,但仍在;
你和媽媽努力共譜的動人樂章永奏不息,
你教我們對生命質素另有詮釋---
可朽壞的身體也可承載不可朽壞的愛。
在媽媽傷痛的回憶最盡處,便是你留給她最寶貴、最美麗的愛的回應。
在我們的記憶裡,也永留這動人的一章,
於我們疲乏軟弱之時,將喚醒我們已沉睡的心靈。

慧子,你離開了,但永在。

2010年6月

走過三十年: 從墾荒到薪傳

在中度以至輕度智障兒童學校工作多年後,到現在服務的嚴重智障兒童學校初期,一位前輩與我分享服務的轉捩點,原來是由一個教人難忘的經歷開始,讓我醒覺之前對嚴重智障兒童的學習能力的看法是何等淺狭。

前輩回想早年我們所收錄的孩子大多只有智障,未有其他明顯的肢體或感官障礙,亦因資源所限,當年校舍設施十分簡單。有一天,一個當船家的父親,自大澳抱著一個全身攣縮得像嬰兒般的孩子來到松嶺,懇求學校給予一張床位,讓孩子可以棲身;孩子名叫阿喜,時年八歲,患有唐氏綜合症及先天性心漏病,眼目緊閉、沒有言語或任何表達、不能走路,亦不能自行飲食。原來徬徨無措當船家的父親,因不懂得照顧阿喜,長年把他留在漁船上狹小昏暗而嘈雜的機房裡.

當時學校感到十分為難,因為以當年的設施及職員的經驗,都不容易配合阿喜多方面的需要,但有感阿喜在船上機房不見天日地生活了多年,應該有一個學習機會,於是阿喜便來到這裡。入學不久,出人意表地,阿喜不但毋須全天睡在床上,而且眼睛張開了,學會了走路,與小朋友一起上課,可以自己吃飯,還在一年

當時學校感到十分為難,因為以當年的設施及職員的經驗,都不容易配合阿喜多方面的需要,但有感阿喜在船上機房不見天日地生活了多年,應該有一個學習機會,於是阿喜便來到這裡。入學不久,出人意表地,阿喜不但毋須全天睡在床上,而且眼睛張開了,學會了走路,與小朋友一起上課,可以自己吃飯,還在一年

2010年1月29日 星期五

如何協助嚴重智障孩子學習[數]範疇

因著本學年學校重點發展[數學]科課程及教學策略, 我們對智障孩子學習數概的研討會頗有期望.

研討會主要針對數學科中[數]的範疇, 由小學數學科宗旨,目標以至教學策略都有提及.

[數]範疇涵蓋:1.[數]的認識;2.四則運算

講者馮張德義開宗明義強調早期數學的教學原則:
1. 必需要著重數學趣味及數學的美.讓學生建立對[數]的喜愛,興趣與信心,
2. 教學策略要多運用實物, 互相交流, 探索與發現,
3. 概念引入要簡單,具體, 並且於起始是要集中[一個特性],
4. 避免單向講述與機械化操練.

新數學課程有四項要求:
1.多思考
2.多討論
3.多動手
4.多描述

其意與蒙特梭利的[做中學]的信念相近,學生是主導的學習者,不斷從實踐中反覆揣摩探索及推敲,並且透過描述來釐清,整理過程中的思維,成為內化的概念.

回憶兒時學數,老師不但單向地大量以言語教及重覆的策略導數學抽象概念,且不斷以責備來[鞭策]跟不上的孩子,久而久之沉重打擊我等尚未能過渡至Piaget所謂的Operational階段的小孩. 數學如何美, 如何有趣簡直是天方夜談.

近月觀察我們學校的數學老師上課的新範式和所付出的努力,雖然我們仍在搖搖幌幌的學步,但我無比羨慕我們學校的小孩,在一群熱切的老師的勇於嘗試下, 為學障鉅大的同學拓展了一個新方向.



2010年1月27日 星期三

我的[看見]

一個美麗的早晨,
我在課室門口乖乖地等李Sir轉頭來帶我玩.
忽然來了那位路過的校長,
找來一團暖暖的會跳動的毛毛球放在我膝上,
哎! 毛毛球汪汪吠過不停,
長耳朵上上下下擺動,
手舞足又蹈, 真是趣怪.
呀,我知道了,這是一隻小狗呢!


我瞪著眼,想看多一點,清楚一點.
我嗅了嗅,想聞聞牠的氣息,
好特別唷!直教我愛不惜手,
對了,我早已學會,除了自己之外,
這世界還有好多好多美麗的東西,
等待我去歷奇.