視障兒童的早期訓練

視障兒童的早期訓練

低視能共分三個程度:

1.      嚴重低視能
2.      中度低視能
3.      輕度低視能

視覺對兒童發展的重要性:

1.    與人溝通, 例: 目光接觸
2.    學習, 例: 溝通, 人際, 社交

每一種視障情況帶來的影響都不一樣, 因此, 我們要因應兒童不同的視力來調校針對個別差異的幫助.

期訓練的目的:
1.      建立安全感 (作息定時, 事事預告, 按摩技巧, 環境設計)
2.      擴展生活體驗( 安排不同類的活動, 例: 玩沙, 玩水, 郊遊, 草地散步)
3.      發展視力運用效能( 低視能): 毋須因過度保護而不用眼睛, 在限制以外使用)
4.      減少觸覺防禦( 失明): 不要強制孩子用手, 因為他們會因不瞭解所觸摸的事物酬害怕.
5.      建立自信以應對學習及日常生活所需
6.      增強家長支援網絡

低視能兒童早期訓練:

1.      教學策略: 瞭解幼兒視力情況下, 由淺入深, 分析步驟, 留意調適
2.      環境調適: 控制環境(全黑房)è 簡單環境è一般環境
3.      教具調適: 顏色(單色)è 2-3種顏色組合(可以用黑布套按步遮掩)è 有限制下的複雜玩具
  è近似顏色
4.      數量調適: 由少至多
5.      大小調適: 視乎個別需要(如物件太大, 孩子需要逐部份看, 小一點, 才能夠看到 全部) 需要
        很多臨場掌握才能調校
6.      列陣    : 物件排列規律, (除了橫排, 還可直排), 促進不同的眼肌訓練(例: 左至右, 右至左; 弧
        形排列, 上至下, 下至上, 對角; 從第一行列看, 再看第二行)
7.      線條    : 粗è幼; 深色è淺色; 規則è不規則

體驗遊戲: 拼圖; (調適: 應先讓幼兒看樣板拼圖, 熟悉è 不熟悉)

 

低視能兒童早期訓練

1.      眼到手到: (凝視, 聚焦, 追視, 搜尋) 活動示例: 以淨色板追光
2.      手的運用: 單手, 一手固定+一手操作; 雙手一起用
3.      眼手運用: 將物件放在較花的物件來拾取/ 用倒轉的杯蓋滾動的球, 延長專注, 追視
4.      視覺辨別 (物件, 顏色, 圖片等) 橫線練習, 直線練習

失明幼兒的早期訓練

1.      玩玩具的技巧
2.      減低觸覺防禦
3.      本身與空間位置運用之技巧 (例: 辨別不同聲源, 上下左右遠近)
4.      在活動中引入觸覺(有安全感下)的認識
5.      開始時, 幫助孩子逐步探索, 建立安全感, (感統韆鞦: 由前後以至左右旋轉)
 
注意事項:
1.      跟進眼科報告
2.      跟進家長對幼兒期望
3.      在校就讀情況
4.      配合不同專業意見
5.      留意運用視力差異(如較以前疲倦, 常流眼水, 眼發炎, 擦眼, 側頭, 頭向前傾, 經常俯視及向
        上望, 或近距離視物等) 請家長諮詢家長意見.